Публикации по теме «УМК Е. А. Быстровой» (121-140)
Данная разработка выполнена в программе PowerPoint. В тесте ученикам предложено ответить на 14 вопросов по теме «Деепричастие. Деепричастный оборот». В каждом задании нужно выбрать один верный ответ. По окончанию работы в тесте выводится количество верных и неверных ответов и оценка выполненной работы. Внимание! После работы по данному тесту сохранять изменения в разработке НЕЛЬЗЯ!
Данный тест проверяет умение использовать правило «Правописание суффиксов -ЧИК,-ЩИК» и состоит из 10-ти заданий. В каждом задании нужно выбрать только один верный ответ. В упражнении имеется краткая теоретическая справка по теме "Буквы Ч и Щ в суффиксах существительных -ЧИК-, -ЩИК-.", к которой ученик может обратиться в любой момент. При решении этого упражнения ребята получают возможность самостоятельно закрепить изучаемый материал.
В задании обучающимся предложено вставить пропущенные буквы. В упражнении имеется краткая теоретическая справка по теме «Род несклоняемых имен существительных», к которой ученик может обратиться в любой момент. При решении этого упражнения ребята получают возможность самостоятельно закрепить изучаемый материал.
В задании обучающимся предложено распределить несклоняемые имена существительные в три колонки: мужской род, женский и средний. В упражнении имеется краткая теоретическая справка по теме «Род несклоняемых имен существительных, к которой ученик может обратиться в любой момент. При решении этого упражнения ребята получают возможность самостоятельно закрепить изучаемый материал.
В задании обучающимся предложено выбрать один верный ответ. В упражнении имеется теоретическая справка по теме "Правописание приставок на -З, -С", к которой обучающийся может обратиться в любой момент. После того, как ученик ответит на все предложенные вопросы теста, он может оценить качество выполненной работы самостоятельно.
Данное упражнение можно использовать на этапе первичного закрепления темы «Буквы Е, И в чередующихся корнях», изучаемой в 5 классе. В данном интерактивном упражнении обучающимся предложено распределить слова в две колонки: слова с буквой И в корне и слова с буквой Е в корне. В упражнении имеется теоретическая справка, к которой ученик может обратиться в любой момент. При решении задания ребята получают возможность самостоятельно закрепить изучаемый материал.
Вариант 1.
(1) Уже было начало июня, когда, возвращаясь домой, мы въехали в березовую рощу. (2) Целый день был жаркий, где-то собиралась гроза, но только небольшая тучка брызнула на пыль дороги и на сочные листья. (3) Левая сторона леса была темна, в тени. (4) Правая, мокрая, блестела на солнце, чуть колыхаясь от ветра. (5) Все было в цвету; соловьи трещали и перекатывались то близко, то далеко. (6) Ветра в лесу не было слышно. (7) Береза, вся обсеянная зелеными клейкими листьями, не шевелилась, и из-под прошлогодних листьев, поднимая их, вылезала, зеленея, первая трава и лиловые цветы. (8) Рассыпанные кое-где по березняку мелкие ели своей грубой вечной зеленью неприятно напоминали о зиме.
